Открытое НОД

Тема НОД: Путешествие по стране ТРИЗландия.

(интегрированное)

Цель: продолжать воспитывать в процессе обучения детей положительное эмоциональное отношение к занятиям, познавательную активность и интерес; формировать умение к нестандартным ответам, раскрепощенности; расширять кругозор, речь, стремление к новизне, к фантазированию.

Оборудование:

Глобус, мяч, микрофон игрушечный, коробка с подарком, лист бумаги, карандаш.

Ход НОД:

Воспитатель показывает детям глобус - Ребята, что у меня в руках? - Верно! (читает стих., показывая рукой на глобусе содержание текста) «Глобус, ребята, открою секрет, – Шара Земного картонный макет. Синие-синие там океаны, Пёстрой мозаикой разные страны, Змейками вьются там реки, границы, Точками чёткими стран всех столицы. Глобус, ребята, полезно вращать, Чтобы получше мир весь узнать» - Но ещё есть на нашей планете волшебная страна, вы знаете, как она называется? - Я вам подскажу, эта волшебная страна (фонограмма 1) затем слайд. Затем выключается фонограмма: - Эта волшебная страна называется «ТРИЗландия»! -Как вы думаете, кто живет в стране ТРИЗландия? - А что думают уважаемые родители? - В ТРИЗландии живут только умные дети, потому что они научились играть в умные игры. - Ребята, вы хотите стать умными детьми? - Чтобы стать умными детьми мы должны научиться…, чему? - Дорога в страну ТРИЗландия длинная, трудная, и детям нужна помощь, кто же нам поможет? - А что думают уважаемые родители? - Конечно, детям помогут мамы, папы и воспитатели. - Страна ТРИЗландия очень далеко и мы поедем туда на волшебном поезде (родители вместе с детьми встают в «поезд» и под фонограмму 2 «трогаются в путь») по группе змейкой. 1 Станция – игра «Скажи наоборот» (игра проводиться с мячом) - Я говорю слово, а вы называете слово противоположное по значению. - Например: большой – маленький». - Веселый     - Быстрый    - Пустой - Худой              - День - Правда - Свет - Плакать - Лечь - Говорить - Молодцы ребята, всё задание выполнили правильно, чтобы нам узнать ещё много нового и интересного, нам пора отправляться дальше в путь. Поезд отправляется (родители вместе с детьми встают в «поезд» и под фонограмму 2 «трогаются в путь») по группе змейкой. 2 Станция – игра «Бывает – не бывает» (игра проводиться с волшебным камешком сидя на ковре) Я называю какую-нибудь ситуацию и отдаю вам камешек, а вы должны будите назвать бывает такая ситуация или не бывает и дальше передаёте камешек по кругу. - Папа ушел на работу. - Поезд летит по небу. - Человек вьет гнездо. - Почтальон принес письмо. - Яблоко соленое. - Дом пошел гулять. - Волк бродит по лесу. - На дереве выросли шишки. - Кошка гуляет по крыше. - Собака гуляет по крыше. - Девочка рисует домик. - Лодка плавает по небу. - Ночью светит солнце. - Зимой идет снег. - Зимой гремит гром. - Рыба поет песни. - Ветер качает деревья - А сейчас Вопросы для родителей, а ребята наши умные будут помогать своим мамам и папам отвечать на вопросы - Кто быстрее долетит до цветка: гусеница или бабочка? - Кто быстрее доплывёт до берега: утята или цыплята? - Что можно увидеть с закрытыми глазами? - Что будет с красным платком, если его опустить на 5 минут в синее море? - Что вниз вершиной растёт? - Кто громче залает: собака или кошка? - Как лучше и быстрее сорвать арбуз с дерева? - У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на правую руку? - Сколько грибов можно вырастить из семян ели? - Что лучше найти: 5 мухоморов или 1 боровик? - Какие все молодцы и ребята и родители, загостились мы на этой станции, нам пора отправляться дальше в путь. Поезд отправляется (родители вместе с детьми встают в «поезд» и под фонограмму 2 «трогаются в путь») по группе змейкой. 3 Станция – Игра «Что внутри?» (игра проводиться с волшебной палочкой) Я называю предмет или место, а ребята в ответ называют что-то или кого-то, что может быть внутри названного предмета или места. Например: дом – стол; - Шкаф - Холодильник - Тумбочка - Кастрюля - Дупло - Улей - Нора - Автобус - Корабль - Больница - Магазин Рисование -А сейчас ребята сядьте за стол, возьмите правильно в руки карандаш, положите левую руку на листочек, чтобы он не убежал, и быстро нарисуйте, что хотите, но с закрытыми глазами. (дети встают в шеренгу с листочками, показывают зрителям и рассказывают, что у них получилось Звучит громкий бой часов Фонограмма - Ребята, уважаемые родители, путь в страну ТРИЗландия долгий, а нам пора возвращаться в детский сад, но мы обязательно вернемся в страну ТРИЗландия. Поезд отправляется (родители вместе с детьми встают в «поезд» и под фонограмму 2 «трогаются в путь») – по группе змейкой в обратную сторону. - Ну вот, мы и вернулись в группу. - Какое у вас сейчас настроение ребята, дорогие родители? Чтобы настроение стало ещё лучше поиграем ещё в одну игру. Все ребята и взрослые любят подарки, вот и мы с вами сейчас будем дарить   друг другу мысленные подарки. Игра так и называется – «Я дарю тебе …» (игра с коробкой) Интервью у детей и родителей - Ребята, вам понравилось в стране ТРИЗландии?   - Что было самым интересным? - Что понравилось или запомнилось больше всего?

-Глобус - Нет, не знаем! Ответы детей. Ответы родителей. - Да. -Умным играм.  - Ответы детей. - Ответы родителей. - Грустный - Медленный - Полный - Толстый - Ночь - Ложь - Темнота (тень) - Смеяться - Встать - Молчать  - Бывает - Не бывает - Не бывает - Бывает - Не бывает - Не бывает - Бывает - Не бывает - Бывает - Не бывает - Бывает - Не бывает - Не бывает - Бывает - Не бывает - Не бывает - Бывает - Бабочка - Утята  - Сон - Станет мокрым - Сосулька - Собака - Арбуз на дереве не растёт - Одну  - Ни одного - 1 боровик - Свитер - Кефир - Книжка - Суп - Белка - Пчелы - Лиса - Пассажиры - Матросы - Врачи - Покупатели - Хорошее - Ответы детей и родителей

Презентация к занятию смотреть